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Cours magistral
Pour cela, le formateur va faire un exposé relatif au sujet de la formation. Cet exposé présente les points
essentiels de manière magistrale qui vont être mis en jeu durant cette formation. Il indique aussi les limites qui
seront utilisées pour cette formation. Cette composante est assez passive pour le stagiaire.

Questions réponses / quizz
Cette composante est très active pour le stagiaire, car cela va lui permettre d’éclairer des points mal assimilés,
non déjà abordés ou ne faisant pas partie de la formation. Cette composante permet aussi au formateur à
sonder les connaissances acquises par les stagiaires afin d’aménager les prochaines étapes de la formation.

Les quizz sont corrigé avec le formateur pour permette une meilleure assimilation des savoirs et compétences.

Démonstration
Cette composante est une mise en application par le formateur du cours magistral. Il s’agit la plupart de temps
de la réalisation d’une stratégie r devant les stagiaires. Cette stratégie  reprenant les
concepts évoqués durant le cours magistral et mis en application.

Découverte
Cette composante permet de reproduire le schéma vu durant la démonstration. Pour cela, le stagiaire devra à
son tour reproduire l’exercice vu durant la démonstration ou un autre exercice fourni par le formateur. Cette
phase, lui permettra de mesurer son niveau d’acquisition de ces connaissances acquises et celles apprises
durant la formation.
Nos formations étant fortement personnalisées, elles sont généralement un mélange de ces méthodes.

Etudes de cas ou jeux de role

Le jeu de rôle met l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de s’exercer et d’exercer le droit de se tromper.
Dans cette méthode de formation active, le formateur joue un rôle de  » facilitateur  » d’apprentissage, plutôt que celui de dispensateur de connaissances.